牛耕春田勤作伴，桃李芬馥繪藍圖 ——岳陽市一中舉行高考二輪復習示范課研討活動

為進一步營造高考二輪復習氛圍，優化復習策略，落實學科核心素養，引領沖刺決勝高考。3月14日至3月17日，岳陽市一中舉辦了以“精準施教，高效備考”為主題的高考二輪復習示范課研討活動。

在三棟一樓的錄播室里，劉宏、孫躍軍等9位老師循循善誘，或娓娓道來,或激情澎湃，或嚴謹求實，或風趣詼諧，風采各異。如果一輪復習是“全”“面”的“多”學習，那么二輪復習便是“點”“塊”的“精”學習。老師們精心備課，通過對授課內容進行針對性取舍，將各科知識系統化、條理化。老師們精準把脈，對學生存在的疑點、難點進行點撥，將薄弱點各個擊破。通過精選精講提升效率，通過設置情境增強興趣，通過強化訓練提升能力，老師們的高效、實效又不失活力的課堂，取得了良好的示范作用。

作文教學既是重點也是難點，但劉宏老師知難而上，攻堅克難。劉老師從“審題立意”大處著眼，從“精于對比”小切口著手，深入淺出，課堂行云流水。教學內容多以學生的立意為素材，接地氣、有實效。課堂通過層層比對，師生共同升格，讓學生體會深刻立意的方法。

顧闖老師的教學環節安排合理、環環相扣，有內容有層次有梯度。難易度適宜，有利于學生掌握重點，突破難點，提升思維水平、克服畏難情緒。課堂氣氛活躍，學生參與度高，信息技術運用適度，遇到情況，靈活應變，反應及時，構建了以學生為主體的課堂。

劉金玉老師準備充分，設計新穎，課堂教學效果好。劉老師選取2021年全國各地高考真題中的有代表性的文本,為記敘文的閱讀理解編寫限時訓練的學案，讓學生課前完成，并對完成情況進行了數據分析。用清晰明了的圖表展示了記敘文閱讀中的“明暗兩條主線”，引導學生通過分析揣摩寫作意圖和命題意圖。指導學生利用記敘文的五種表達方式解決閱讀理解中的易錯題。

力學三大觀點綜合應用是高考的必考點，對分析能力綜合能力要求高，也是難點。彭良軍老師注重對這一類題型進行方法的指導，強調了過程分析，傳授了考試得分要訣，在引導學生分析的同時，對格式進行了示范。彭老師思維嚴謹，多媒體運用熟練，講練結合，效果明顯，學生積極參與，課堂活躍精彩。

高增老師準確把握了高考題型中與有機化學有關的知識點，復習指導性強。高老師在課堂上能及時針對學生反饋的問題進行對點訓練，師生互動頻繁，課堂氣氛活躍。高老師注重落實練習，有效利用好教輔資料，對資料上的習題講解細致、詳盡。

彭敏老師基本功扎實，親和力強。她課前科學布置自習任務，任務清晰，有指導性。課堂環節合理，拓展新教材對比、真題、回歸教材、對點訓練、長句表達。重點、難點突出，有代表性。

孫躍軍老師的示范課貫徹德智體美勞全面發展這一時代主題，為二輪復習中時政專題復習建模，貼近高考命題，弘揚了時代精神。課堂上孫老師引領學生將時代邏輯與理論邏輯、問題邏輯和事實邏輯相融合，重點訓練學生的學科語言表達能力、批判思維能力和邏輯推理與論證能力。

向藍月老師以制度“理性”為切入點、為核心，有創新、有高度。向老師注重師生互動，突出學生的主體地位，如學生展示思維導圖、小論文互評等。課堂上講練結合，考情與學情結合，突出復習課任務目標，如高考內容占比分析、真題解析等。中西比較，古今貫通，落實核心素養目標。重視人文細節，如學案頁眉頁腳的激勵語等。

朱大為老師教學設計目標明確，流程清晰，練習、講評、小結、鞏固相結合。注重知識體系的建立，四個探究把與地質過程相關內容進行了全面的歸納。朱老師精心備課，課堂充實，知識容量較大。充分體現了學生的主體地位，讓學生探討、總結、答案點評打分，調動了學生的積極性。重視學生反饋，任務落實到位。注重對學生進行方法指導，引導學生總結答題方法。

獨行快，眾行遠。在每次示范課后，各教研組在評課環節進行了認真的反思，大家暢所欲言，在肯定老師們課堂教學的亮點和值得學習的地方之外，還提出了有建設性和發展性的意見和建議。真正達到了通過示范課的展示，讓二輪復習課真正落實高考要求，使學生獲得必備知識和提高關鍵能力，為迎接2022年的高考打下了堅實基礎。

知常明變者贏，守正處新者進。本次二輪復習示范課在課堂教學上具有開放性，充分體現了授課內容的輻射性、指導性和診斷性，達到了舉一反三、觸類旁通的效果。不僅促進了教師間的相互學習與交流，也有利于高三教師隊伍整體水平的提升，讓二輪復習更具針對性、實用性和高效性，在最后沖刺階段，進一步提高高三復習效率，力爭高考再創佳績！

劉宏老師

顧闖老師

劉金玉老師

彭良軍老師

高增老師

彭敏老師

孫躍軍老師

向藍月老師

朱大為老師

語文、數學、英語學科聽課現場

其他學科聽課現場

語文教研組評課現場