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            教師發展

            傍名樓依碧水盡納湘風楚韻
            繼往哲開未來廣植綠李紅桃

            教師發展

            論文撰寫

            課堂教學是一種關系存在 ——基于生態思維視角的課堂教學屬性探析 關健 (吉林省松原市教育學院,吉林松原138000) [摘要]實踐證明,對課堂教學的不同認識決定了課堂教學實踐的不同立場與路線。以往對課堂教學的...

            趙鑫熊川武 【摘要】教師情感具有重要的教育價值,教師情感勞動是教師在教育情境中為有效達成教育目標,藉以影響自己擁有何種情感、何時擁有,以及怎樣管理和表達情感的努力及過程。教育具有豐富的情感性,教師情...

            一個教師在生命過程中可以自然地成長,但他的發展則需要用心去努力達成。其中,自覺性的反思行為是教師應該具備和堅持的。教學有其延續性,教過了不是了結,不能邊教邊丟,教后要反思自己的教學行為、教學環節、學...

            ◎福建/肖連珠 湖北荊州王佑軍老師提出評價新課堂的尺度:“要由教師‘告知’的教學變成學生‘感知’的教學?!庇盅浴案嬷恼n堂一定是簡單的重復,感知的課堂能異彩紛呈?!保ㄔd史紹典著《語文與生活》之《語...

            現在,我們通常用“有效教師”、“有效教學”來替代“好教師”、“好教學”。我們在判斷一個教師的教學行為是否有效時,要考慮到教師對學生的影響,要重視課堂里的師生的“互動關系”,并把“師生互動”作為有效教...

            教師自主專業發展的理性追問 ——從哲學視角審視職業“相遇”命題 江蘇 楊海波 教師自主專業發展是教師實現人生價值的過程,是創造力和教育智慧的可持續發展,是教師自強不息、不斷進取的精神追求,是教師拒絕...

            [新華社報道]黨的十八大代表、教育部黨組書記、部長袁貴仁在接受媒體采訪時說:“教育是民族振興和社會進步的基石?!笔舜髨蟾姘呀逃旁诟纳泼裆图訌娚鐣ㄔO之首,提出要“努力辦好人民滿意的教育”,這充分...

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